NATURALEZA EN ARCILLA

Bueno, aquí os comento el taller que realizamos en el cole con los niños de 8 a 9 años. Mi compañera de taller fue Alejandra, que por cierto nos ayudamos mucho una a la otra y realizamos una buena actividad.
En nuestro taller trabajamos con la arcilla. Ante todo le explicamos a los niños en que consistía la arcilla y como se utilizaba. Le pusimos a cada niño una bolsa de basura como chaleco para que no se mancharan la ropa, y después le repartimos a cada uno un trozo de arcilla para que ellos hicieran una figura o un dibujo relacionado con la naturaleza y ofrecimos nuestra ayuda para cualquier duda que tuviesen. También repartimos a cada niños un palito de pasta que ayudan a modelar.
Se divirtieron mucho y cada uno hicieron tres figuras o más. Después de tener todos las figuras hechas, empezamos a ponerlas en las ventanas para que le dieran el aire y se secara la arcilla. y así al día siguiente cada niño pudiera coger su figura para llevársela a su casa.
Por último, fueron muy responsables porque cada uno limpió su mesa y el palito de modelar que había ensuciado.
Para mí a sido una actividad estupenda y sobre todo una buena experiencia. Me a gustado mucho la participación de los niños en esta actividad y me alegro de todo lo que han disfrutado.

                            LA GUARDE

El miércoles 16 de diciembre fue mi segunda visita a la guardería. En la primera visita me tocó los niños de 1 a 2 años y ahora en esta segunda visita me a tocado los niños de 2 a 3 años.
Para empezar, quiero decir que los niños de 2 a 3 años son un encanto, tanto por su forma de actuar y de comportarse como de su manera de hablar y de dirigirse a nosotros.
Al entrar en la clase la maestra Rocío me presentó

ante los niños, y uno de ellos que por cierto era el más charlatán y el más pillin jejeje me dijo que se llamaba Javier y me dio su mano. Después la maestra empezó a contarles un cuento y Javier me cogió la mano para que me sentara en la colchoneta junto a él y a todos los niños de la clase. Cada vez que la maestra preguntaba algo sobre el cuento, todos los niños respondían y fue ahí donde me llamó la atención y me dí cuenta de la gran inteligencia que tienen. Al terminar el cuento, la maestra le enseñó el color rojo y después le entrego a cada uno su cuadernillo de fichas para que pintaran la estrella de navidad de color rojo. Mientras coloreaban la estrella se le iba cambiando el pañal a quien lo necesitara y a los 5 minutos o así que ya habían terminados todos me puse a recoger los cuadernillos de fichas de cada uno y a ponerlos en su sitio y a recoger el color rojo de cada uno para empezar a darle la merienda. La maestra decía los nombre de cada uno con la merienda que traía y yo se la iba dando a cada uno. Cuándo merendaron todos recogimos la clase y salimos al patio donde pasamos mas de 1 hora.  En el patio cantamos y jugamos con los niños, tanto yo como mis compañeras de clase que estaban en la guarde. Al entrar del recreo repartimos plastilina para que jugaran  y mientras se le iban cambiando los pañales a todos los niños que lo necesitaban. Al finalizar el cambio de pañales recogí toda la plastilina de los niños y empecé a colocarles a cada uno se babero para que antes de irme de la guarde estuvieran todos los niños preparados para ir al comedor a comer. Antes de irme la maestra empezó a cantar con ellos una canción que les gusta mucho....

                          NIÑOS CON DISCAPACIDAD

La discapacidad es aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.

Los tipos de discapacidad pueden ser:

• Motriz: Se refiere a la pérdida o limitación de alguna persona para moverse.
• Visual: La pérdida de la vista o dificultad al ver con algunos de los ojos.
• Mental: Abarcar la limitación del aprendizaje para nuevas habilidades.
• Auditiva: Pérdida o limitación del oído para poder escuchar.

Algunas de las causas de la discapacidad pueden ser:

• Causas sociales y contextuales: Guerras y conflictos armados, accidentes.
• Causas sanitarias: Casos de discapacidad relacionados con enfermedades infecciosas y parasitarias, deficiencias nutricionales y problemas de salud relativos al desarrollo del feto y el parto, defectos congénitos, enfermedades crónicas y tumores malignos.
• Causas ambientales: Estas causas comprenden problemas de contaminación ambiental y sus efectos en la salud, como por ejemplo el uso irracional de plaguicidas en los cultivos que aumentan los riesgos de deficiencias y discapacidad en la región.

    TRABAJO EN GRUPO EN LA ESCUELA

Hola, os voy a dejar un enlace a continuación en relación con el trabajo en grupo en la escuela pero antes os voy a resumir un poco de que va todo:
Se divide en cinco tipos:

   -Aprender a los demás que pertenecen al equipo del aprendizaje. No conocemos a los demás                 estudiantes y no valoramos las cosas buenas que hacen, por lo cual, hacemos que pierdan el 
    potencial que tienen.   
    Es importante aprender a valorar a los demás compañeros y, sobre todo, tener confianza en ellas.
   
   -Para un aprendizaje cooperativo de éxito. Se trabaja en coordinación con el grupo y mediante las         opiniones de todos, dejando atrás el egoísmo.
    Cada compañero aporta un objetivo para lograr el aprendizaje que desea, y entre todos conseguir 
    su logro.

   -Para lograr un exitoso aprendizaje cooperativo. Cada uno realiza su tarea según lo que le toque, no 
    solo lo que el quiera hacer y así se logra el progreso.

   -Distribuir las tareas en función de talentos. Que se ayuden unos a los otros para que cada uno 
    cumpla con la función que mejor realice y así lograr el aprendizaje deseado.

   -El deseo de aprender es indispensable  en este tipo de aprendizaje. Todos deben de aportar 
    conocimientos para llegar al aprendizaje colectivo que desean.

A continuación os dejo el enlace correspondiente:

   http://www.escuelaenlanube.com/aprendizaje-cooperativo-el-trabajo-en-grupo/

OPINIÓN PERSONAL

El trabajo en grupo es la mejor forma de trabajar, porque así compartimos ideas entre los compañeros y a la misma vez, sabemos las opiniones de los demás. El trabajo en grupo suele dar muy buenos resultados y produce satisfacción en tareas recomendadas, que fomentan entre los trabajadores del grupo un ambiente de armonía y obtiene buenos resultados.

  

           UN POQUITO DE SENDERISMO

Ante todo decir, que no es un poquito de senderismo, ya que hemos andado un camino bastante largo.

Hoy hemos realizado una actividad junto a otros compañeros/as del instituto. La mayoría de la actividad y lo que nos a costado más trabajo ha sido el senderismo que hemos realizado para la ida y para la vuelta de esta actividad.

El senderismo se puede denominar como una determinada actividad que constituye una simbiosis entre deporte, cultura y medio ambiente.

A continuación voy a explicar lo que hemos hecho en el día de hoy:

• Para empezar, la actividad consistía en ir andado hasta los pinos de valverde del camino. Allí los compañeros/as de segundo de educación infantil nos iban a mostrar una serie de actividades para que nosotros y los demás compañeros/as de APD las realizáramos.
• Una vez llegar a los pinos, nos sentamos en un banco para descansar y nos ofrecieron un bocadillo a todos acompañados de agua y zumo.
• Después de haber comido, los compañeros /as de segundo de educación infantil, nos repartieron en grupos. Los compañeros/as de educación infantil estaban repartidos en 4 grupos: amarillo, celeste, verde y morado.
• Mi primera actividad fue realizada con el grupo de color amarillo, y después íbamos cambiando de color para que todos pudiéramos participar en todos los grupos y en todos los juegos.

Bajo mi punto de vista, ha sido una actividad estupenda donde nos hemos reído, divertido y sobre todo nos lo hemos pasado genial. Sólo podría decir en contra de la actividad de hoy, que el senderismo es demasiado duro y sobre todo pesado a la hora de volver, que estás cansado de la ida  y de las actividades realizadas en los pinos.

En definitiva darles la enhorabuena a todos/as los compañeros de segundo de educación infantil por su trabajo en realizar las actividades, ya que ha merecido la pena y nos a gustado a todos.

  

   
              HALLOWEEN

Halloween es la fiesta de todos los santos y también conocida como noche de brujas o día de brujas. 
Es una fiesta moderna que se celebra en la noche del 31 de octubre, aunque para los católicos es el día 1 de noviembre.
El día de halloween se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos típicos de miedo. Las actividades típicas de halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el visionado de películas de terror.
Los mayores suelen acudir a fiestas nocturnas después de llevar a los más pequeños a pedir dulces y golosinas. También para los niños se hacen fiestas, aunque durante el día.
La imagen de los niños disfrazados suelen ser de duendes, fantasmas, brujas y demonios.
Mirándolo por el lado oscuro se dice que esa noche los espíritus visitaban las casas de sus familiares,  y para que los espíritus no les perturbasen los aldeanos debían poner una vela en la ventana de su casa por cada difunto que hubiese en la familia. Si había una vela de recuerdo de cada difunto los espíritus no molestaban a sus familiares, si no era así los espíritus les perturbaban por la noche y les hacía caer entre terribles pesadillas. Esto es típico de Estados Unidos.
En relación a las comidas, Halloween coincide con la temporada de la cosecha de manzanas cada año, las manzanas de caramelo y las manzanas dulces que son comunes durante esta fiesta.
Aunque no lo halla dicho la calabaza es una verdura bastante común  en halloween, sobre todo en disfraces.

CUENTOS DE AUTONOMÍA
     PERSONAL Y SALUD
             INFANTIL

                                           




Buenas tardes, quería comentar el desarrollo de la actividad que hemos realizado hoy en Autonomía Personal y Salud Infantil. La actividad consiste en crear un cuento infantil con marionetas hechas de calcetines. La clase se ha dividido en grupos de 5 o 6 personas para formular y representar el cuento. En mi caso, mi grupo estaba formado por: Alejandra, Auxi, Silvia, Ana Quintero, Nuría y Belén que soy yo. Nosotras hemos creado un cuento llamado "La Luna", que está compuesto por 6 personajes: Alejandra, el padre; Silvia, la madre; Auxi y Ana Quintero, las niñas pequeñas; Nuría , el muñeco pepe, y por último yo soy el narrador. El cuento cosiste en que el día de reyes le traen de regalo a las dos niñas pequeñas llamadas Carmen y Bea, el muñeco pepe, su regalo preferido. Carmen y Bea eran hermanas y dormían las dos en la misma cama acompañadas por pepe, su muñeco, el que le contaba a ellas por las noches historias de la luna para que durmieran bien. El muñeco pepe era la ilusión de las niñas y con él compartían la mayoría del día. Pepe le tenía dicho ha las niñas que todo lo que él le contara se quedara para ellas, es decir, que no le dijeran nada ni a su mamá ni a su papá. Pepe le contaba muchas cosas a las niñas que no sabían, y al ver su padre todo lo que Carmen y Bea sabían, le preguntaba que donde habían aprendido esas cosas nuevas que ellos no les habían dicho, y las niñas le contestaban que se las decía un amigo, pero nunca nombraba su muñeco, el cual, se sentía agradecido,...
El desarrollo del cuento ha sido fantástico, porque nos hemos reído, nos lo hemos pasado muy bien y, sobre todo, hemos aprendido mucho.

                                 

Bueno me he centrado en mi cuento, pero quería decir que mi grupo no ha sido el único que ha desarrollado la actividad del cuento hoy, también lo ha hecho el grupo de Ana María Romero, que su cuento se llama "El cumple de Pimpóm", un cuento precioso y con los personajes muy bien repartidos entre ellas, y por último, el grupo de Nieves, que su cuento se llama "El bosque encantado", con un diseño estupendo y sobre todo una buena distribución de personajes.

En conclusión, ha merecido la pena el esfuerzo de elaborarlos, para poder disfrutar la exposición de ellos entre todos los compañeros de clase. Me ha llamado la atención, ver la curiosidad que teníamos todas mis compañeras y yo por ver en que consistía el cuento que nos iban a exponer. ¡¡Ánimo los dos grupos que faltan por realizar el cuento y suerte a todas!!.

             EXPERIENCIA INOLVIDABLE EN LA GUARDE

¡Buenas tardes! Quiero comentar que mi experiencia en la guarde a sido genial. Los niños de uno a dos años es un encanto para mí.
La guardería es un establecimiento educativo muy importante para el niño, que consiste no solo en supervisar a los niños, sino también proveerles de los cuidados necesarios de su edad.
La guardería es una etapa para mejorar sus relaciones sociales, el lenguaje, la conducta y el refuerzo físico y psicológico. La guardería es una gran oportunidad para detectar el maltrato infantil entre ellos, lo cual, gracias a las maestras y educadoras infantiles mejoran ese comportamiento.

A mis compañeras que no han ido hoy a la guarde, les digo que para mí,  ha sido una "EXPERIENCIA INOLVIDABLE".

                        LA GUARDERÍA ES MI ILUSIÓN

A continuación voy a mostrar una imagen que me a llamado mucho la atención. La e encontrado buscando "la infancia en los niños pequeños". En esta imagen se nos muestra un gran ejemplo para que sepamos que a un niño no se le puede dejar solo porque es muy peligroso.

El niño puede coger y meterse en la boca todo aquello que este a su alcance, ya que no sabe el gran peligro que puede traer en este caso un pincel lleno de pintura y por el cual puede sufrir de una gran infección en la boca, cosa que es muy importante. Mi gran consejo es que antes de hacer algo pensarse muy bien lo que nos puede hacer falta para cuando estemos junto al niño no se nos pase por la cabeza dejarlo solo en ningún momento.